| von G.H. Reavis
Eines Tages versammelten sich die Tiere im Wald
und beschlossen eine Schule zu gründen. Ein Kaninchen,
ein Vogel, ein Eichhörnchen, eine Forelle und ein Aal
bildeten den Schulausschuss. Das Kaninchen bestand
darauf, dass Laufen in den Lehrplan aufgenommen wurde.
Der Vogel bestand darauf, dass Fliegen aufgenommen
wurde. Die Forelle bestand darauf, dass Schwimmen
aufgenommen wurde und das Eichhörnchen war der Ansicht,
dass auch Klettern absolut unerlässlich sei. Sie nahmen
also all diese Dinge und machten daraus einen
verbindlichen Lehrplan. Dann beschlossen sie, dass alle
Tiere diese Fächer absolvieren mussten.
Das Kaninchen bekam zwar eine 1 im Laufen, doch
das Klettern erwies sich als echtes Problem. Es fiel
immer wieder rückwärts hinunter. Bald war es leicht
hirngeschädigt und konnte auch nicht mehr richtig
laufen. Nun bekam es statt einer 1 nur noch eine 3 im
Laufen und natürlich immer noch eine 6 im Klettern.
Der Vogel war wirklich wunderbar beim Fliegen, doch wenn
es ums Schwimmen ging, hatte er ziemliche Probleme.
Seine Federn wurden nass und ständig ging ihm die Luft
aus. Bald bekam er nur noch eine 3 im Fliegen und eine 6
im Schwimmen und beim Klettern stellte er sich ebenfalls
grauenhaft an.
Das Tier, das schließlich Klassenbester wurde, war ein
geistig zurückgebliebener Aal, der in allem mittelmäßig
war.
Doch die Lehrer waren glücklich, weil alle Schüler
alle Fächer belegt hatten, und das nannten sie dann eine
"breit gefächerte" Erziehung.
Ist es dir ähnlich ergangen wie dem Vogel? Hast du
vielleicht selbst Kinder, deren Schicksal in unserem
existierenden Schulsystem ähnlich verläuft wie das des
Kaninchens? Und denkst du, es müsste anders laufen? Aber
wie?
Es gibt bereits schulische Alternativen in diese
Richtung. Schulen, in denen die jedem Kind und Menschen
innewohnenden Fähigkeiten und Potenziale gefördert
werden. In denen fürs Leben-Lernen kein Fremdwort ist.
Beispielhaft hierfür sind Schulen nach Montessori oder
die Sudbury Valley School
www.sudbury.de.
Eine weitere Alternative kann die "Lebensschule"
sein. In kleinen Gruppen finden Kinder und Erwachsene zu
ihren inneren Schätzen und lernen diese zu bergen.
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